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2021湖南益阳教招备考:教招知识点-“产婆术”

2021-06-16 10:46:58| 来源:湖南中公教育

提及西方最早启发式教育,不得不提古希腊伟大哲学家苏格拉底的“产婆术”。作为教师,对苏格拉底“产婆术”的思考越是深入,越能体会其在教育教学中的重要性。了解“产婆术”的历史发展背景更有利于记忆相关知识点。

苏格拉底(公元前469年—公元前399年),是古希腊著名的思想家、哲学家、教育家,其一生亲历了雅典民主的辉煌,因此对雅典民主的衰落有强烈的危机意识和责任意识,希望通过改造全体公民的道德生活,使每一个同胞进行深刻的道德反省,追求有价值的生活,以此改造国民精神,挽救雅典民主危机。而如何引导青年正确认识善、正义、智慧、勇敢等概念至关重要,苏格拉底由此创造了独特的“产婆术”。

“产婆术”也称“苏格拉底法”、“苏格拉底问答法”,自始至终是以师生问答的形式进行,因此又称“问答法”,是苏格拉底从身为助产婆的母亲身上得到启示而提出,以助产术来形象比喻自己的教学方法,并运用在与青年的交谈中。苏格拉底母亲的产婆术是为婴儿接生,而苏格拉底的“产婆术”则是为思想接生。古希腊人经常聚集在公共场所,与其他人讨论、辩论感兴趣的公开话题,采用说理的方法,达成共识。但苏格拉底不会像大部分人那样努力使别人信服自己的观点,或者通过步步紧逼的想法驳倒对方的观点,而是完全以“无知者”的形象出现,就某个共同关心的话题,听取对方的观点,而自己则通过追问的方式,像解剖一样分析问题,通过敏锐的思辨过程,使对方无法自圆其说,发现原有认识中的错误,然后在苏格拉底的引导下自己得出正确的结论。这是一个从现象、个别到普遍、一般的过程。苏格拉底的产婆术运用过程大多收录于对话集中。

苏格拉底的问答法可以分为四个部分:讥讽、助产术、归纳和下定义。

“讥讽”,是指在谈话中让对方谈出自己对某一问题的看法,然后揭露出对方谈话中的自相矛盾,使对方承认自己对这一问题实际上一无所知。

“助产术”,是指用谈话法帮助对方把知识回忆起来,就像助产婆帮助产妇产出婴儿一样。

“归纳”,是指通过问答使对方的认识能逐步排除事物的个别的特殊的东西,揭示出事物的本质的普遍的东西。

“下定义”是指在归纳的基础上得出事物的“定义”。

例:对话集中记录的是苏格拉底与欧提德穆关于公道的讨论过程。

苏格拉底问:“作假、欺骗、偷窃、奴辱他人属于公道还是非公道?”欧提德穆答:“没有一个是公道行为,都是不公道行为。”

苏:假如有个国家要与敌国打战,用诈术引诱敌人落入陷阱,这种行为如何?

欧:这种行为是正当的,可以列入公道行为中,但按我的意思,之前说的欺诈是指欺骗朋友。

苏:现在我们就以朋友为前提,再思考个问题:假如有一个将军与敌军作战,看到他的军队气势不足,很颓丧,便欺骗他们说:“我们的援兵马上就到!”士兵因此精神百倍,获得胜利,这也是欺骗朋友的行为,应该归于哪一类呢?

欧:是属于公道行为。

苏格拉底又举例:欺骗生病的孩子,告诉他药是甜的,让他喝药;偷走患精神病朋友的刀枪,以防他自杀。欧提德穆都认为是公道行为。

苏:你刚下不是说,不能偷窃,不能欺骗朋友吗?

欧:苏格拉底!我答不上来了,凭良心说,我前面的说法都不正确。

由此欧提德穆意识到自己对公道的认识存在自相矛盾的地方,不得不重新求知。苏格拉底毕生坚持真理、主持正义,至死仍以身殉道,遵守雅典的法律,而他诸多关于真理、智慧的言论对后人影响深远。

在教师招聘备考中,注重掌握苏格拉底“产婆术”步骤、思想及关于启发教育思想的名言。

【附】苏格拉底关于启发思想的名言:

最有效的教育方法不是告诉他们答案,而是向他们提问。

教育不是灌输,而是点燃火焰。

教育是把人内心勾引出来的工具和方法。

思想应当诞生在学生的心里,教师仅仅应当像助产士那样办事。

每个人身上都有太阳,主要是如何让它发光。

 

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